AULA DE MATEMÁTICA PREPARATÓRIA COM SIMULADOS E SOLUÇÕES
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Questão 2
(Enem 2020). Para chegar à universidade, um estudante utiliza um metrô e, depois, tem duas opções:
• seguir num ônibus, percorrendo 2,0 km; • alugar uma bicicleta, ao lado da estação do metrô, seguindo 3,0 km pela ciclovia.
O quadro fornece as velocidades médias do ônibus e da bicicleta, em km/h, no trajeto metrô−universidade.
A fim de poupar tempo no deslocamento para a universidade, em quais dias o aluno deve seguir pela ciclovia?
a) Às segundas, quintas e sextas-feiras. b) Às terças e quintas-feiras e aos sábados. c) Às segundas, quartas e sextas-feiras. d) Às terças, quartas e sextas-feiras. e) Às terças e quartas-feiras e aos sábados.
Resposta correta: c) Às segundas, quartas e sextas-feiras.
Interpretação e dados
Para saber em quais dias a bicicleta é mais rápida, é preciso fazer a comparação dia-a-dia. É preciso calcular o tempo dia após dia, para cada veículo, pois o que a tabela fornece é a velocidade em km/h.
Distâncias percorridas: 2,0 Km de ônibus. 3,0 Km de bicicleta.
Velocidade é a distância percorrida em um intervalo de tempo.
Assim, temos que:
Comparação das frações de tempo
segunda-feira
Igualando os denominadores: para isso, o denominador de cada fração multiplica o numerador e o denominador da outra fração.
Com os denominadores iguais, basta comparar os numeradores.
Como 27 < 30, na segunda-feira o aluno deve seguir pela ciclovia.
Repetindo o mesmo raciocínio e cálculo para os outros dias da semana.
terça-feira
Assim, na terça-feira o ônibus é mais rápido.
quarta-feira
Na quarta-feira, a bicicleta é mais rápida.
quinta-feira
Na quinta-feira, o ônibus é mais rápido.
sexta-feira
Na sexta-feira a bicicleta é mais rápida.
sábado
Assim, a bicicleta será mais eficiente às segundas, quartas e sextas-feiras. TODA MATÉRIA.
Let all the earth worship you with reverence and proclaim the praise of your name, O Most High (Ps 65:4). The temptation to pride has accompanied humanity throughout history. Christ came among us in a humble and simple way. He taught us to fast free from pride, which makes us grow in love. Let us celebrate the commitment to live the newness of the Gospel in our daily lives. First Reading: Hebrews 5:1-10 Reading from the letter to the Hebrews – 1Every high priest chosen from among men is ordained to act on behalf of men in things pertaining to God, to offer both gifts and sacrifices for sins. 2He has compassion on those who are ignorant and in error, because he himself is beset by weakness. 3For this reason he must offer sacrifices both for the sins of the people and for his own. 4No one takes this honor upon himself except the one called by God, as was Aaron. 5So Christ did not take it upon himself to be made a high priest, but rather he who said to him, “You are my Son; today I ...
Questão 7 (Enem 2020). A fabricação da Bandeira Nacional deve obedecer ao descrito na Lei n. 5.700, de 1º de setembro de 1971, que trata dos Símbolos Nacionais. No artigo que se refere às dimensões da Bandeira, observa-se: “Para cálculos das dimensões, será tomada por base a largura, dividindo-a em 14 (quatorze) partes iguais, sendo que cada uma das partes será considerada uma medida ou módulo (M). Os demais requisitos dimensionais seguem o critério abaixo: I. Comprimento será de vinte módulos (20 M); II. A distância dos vértices do losango amarelo ao quadro externo será de um módulo e sete décimos (1,7 M); III. O raio do círculo azul no meio do losango amarelo será de três módulos e meio (3,5 M).” BRASIL. Lei n. 5.700, de 1º de setembro de 1971.Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 15 set. 2015. A figura indica as cores da bandeira do Brasil e localiza o quadro externo a que se refere a Lei n. 5.700. Um torcedor, preparando-se para a Copa do Mundo e dispondo de cortes d...
Questão 5 Uma das informações que pode auxiliar no dimensionamento do número de pediatras que devem atender em uma Unidade Básica de Saúde (UBS) é o número que representa a mediana da quantidade de crianças por família existente na região sob sua responsabilidade. O quadro mostra a distribuição das frequências do número de crianças por família na região de responsabilidade de uma UBS. O número que representa a mediana da quantidade de crianças por família nessa região é a) 1,0. b) 1,5. c) 1,9. d) 2,1. e) 2,5. Gabarito explicado Somando as frequências temos: 100 + 400 + 200 + 150 + 100 + 50 = 1000 Como o número de elementos é par, a mediana será a média aritmética entre os dois termos centrais, tempo organizado os dados de forma crescente. Os termos centrais serão as posição 500 e 501. Da tabela temos que o número de crianças por família na posição 500 é 1, enquanto para 501 é 2. A mediana é: Postar um comentário LEIA MAIS MATEMÁTICA . EN...
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